Avaliação da qualidade acústica de escola estadual do projeto Governo Cidadão como parâmetro para adequação das diretrizes de padrões referenciais de projeto

Evaluation of the acoustic quality of a state school of the Governo Cidadão project as a parameter for the adequacy of the guidelines of referential design standards

Sicolo, D. A.

Araújo, B. C. D.

Resumo

Os ambientes escolares no Brasil sofrem de um problema endêmico de falta de tratamento acústico, o que dificulta significativamente o processo de ensino. As soluções para isso são, muitas vezes, acessíveis e implementáveis, especialmente se essas questões forem consideradas ainda na fase de projeto. Visando contribuir para a melhoria da qualidade acústica das escolas no estado do Rio Grande do Norte, este trabalho tem como objetivo avaliar a qualidade acústica da Escola Estadual Ivani Machado Bezerra e propor diretrizes para a melhoria das especificações de conforto acústico do manual “Padrões Referenciais de Funcionamento da Escola” (documento em desenvolvimento pela Secretaria do Estado de Educação, Cultura, do Esporte e do Lazer), o qual fundamentou o projeto do edifício analisado. Para isso, os procedimentos metodológicos consistiram da coleta de dados sobre a escola e seus ambientes, de medições de parâmetros de inteligibilidade da fala (tempo de reverberação, tempo de decaimento inicial, índice de transmissão da fala, relação sinal ruído, entre outros) de ambientes específicos, e da análise qualitativa de decisões projetuais da escola e do conteúdo do manual com base na literatura científica. O estudo indicou que o tratamento acústico dos ambientes e as diretrizes do manual se encontram aquém dos padrões referenciados em diferentes fontes técnicas. Foram sugeridas diretrizes projetuais para o documento de padrões referenciais, de forma que futuras escolas possam ser construídas e escolas existentes possam ser reformadas de uma maneira que atenda às necessidades acústicas das atividades no ambiente escolar.

Palavras-chaves:

arquitetura escolar

qualidade acústica

inteligibilidade da fala

acústica em escolas.

Abstract

School environments in Brazil suffer from an endemic problem of lack of acoustic treatment, which significantly hinders the teaching process. Solutions to this are often affordable and implementable, especially if these issues are considered at the design stage. Aiming to contribute to the improvement of the acoustic quality of schools in the state of Rio Grande do Norte, this work aims to evaluate the acoustic quality of the Ivani Machado Bezerra State School and propose guidelines for the improvement of the acoustic comfort specifications of the manual “Padrões Referenciais de Funcionamento da Escola” (document under development by the State Department of Education, Culture, Sport and Leisure), which guided the project of the analyzed building. For this, the methodological procedures consisted of collecting data about the school and its environments, measuring speech intelligibility parameters (reverberation time, initial decay time, speech transmission index, signal-to-noise ratio, among others) and specific environments, and qualitative analysis of school design decisions and manual content based on scientific literature. The study indicated that the acoustic treatment of the rooms and the guidelines of the manual are below the standards referenced in different technical sources. Design guidelines were suggested for the reference standards document, so that future schools can be built and existing schools can be renovated in a way that meets the acoustic needs of activities in the school environment.

Keywords:

school architecture

acoustic quality

speech intelligibility

school acoustics.

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Publicado em:
01/09/2022